為了保護驚語，李教授還是苦口婆心的勸道：“醫生，你就不要再追根究底了，我不讓你來學校，也是為了你好，至于學生那邊，我會和他們好好協調的，辛苦你了。
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　　說完，李教授就要挂斷電話。

　　殊不知，驚語從不是怕事的人！

　　什麼叫不讓她去學校，是為了她好？

　　從這話中就可以聽出來，學校一定出問題了。

　　驚語當即就收拾好了資料，穿上外套往外走，一邊給李教授發去消息，“教授，我馬上就到學校，請你不要向學校取消我的課程，我為了給學生們授課，也做了不少努力，不管出了什麼事，我想我有知道的權利！
謝謝您了！
”

　　發完消息後，她便全速往學校趕去。

　　到學校後，她輕車熟路的來到辦公室，打算先将u盤的課件，提前導入到學生電腦裡面去，再拿去給學生們講課。

　　結果一進去，就感受到了一陣異樣的眼光。

　　辦公室裡的老師們，以前一見到驚語，都是欣賞的神情！

　　但今天卻好像見了陌生人一般，待她的眼神十分冷漠。

　　怎麼了？

　　驚語感到很困惑，但還來不及多問，學校上課鈴聲就響了。

　　她急忙收拾好課件，趕到教室内去，給學生們講課。

　　結果當她站在講台時，忽然發現，講台下的學生們，比起之前，竟然少了一半。

　　而坐在台下的這些學生，都出奇的安靜，且表情各異。

　　驚語稍稍打量了下，莫名到了鄙夷，譏諷，和不屑。

　　和之前對她的态度，截然不同。

　　驚語稍稍愣了一下。

　　之前學生們到她，都是很歡喜的！

　　甚至還會直接上講台，找她要親筆簽名。

　　今天卻……

　　到底怎麼回事？

　　驚語越想越覺得奇怪，不過也沒太在意這些，依舊是打開了電腦裡的ppt，開始演講自己已經準備好的課件。

　　她講課的方式依舊很熱情，用自己的經曆，結合理論知識，搭配一些幽默的語調來逗笑學生們，并和學生們建立互動！

　　可今天的學生們，一個個都很冷淡！

　　好幾次驚語點人回答問題，那些學生要麼說自己這題不會，不肯站起來，要麼就是說腿受傷了，不方便起立。

　　總之，都不配合驚語！

　　驚語起初還能忍受這種氛圍，到了後面，實在是有些憋不住了，索性直接放開聲音，詢問學生們，“同學們，你們今天上課的狀态，很不對勁！
請問，是老師講的課有問題，還是發生了其他的事情呢？
如果是老師課講的不好，你們可以直接提出問題，我會加以改進的！
”

　　“老師！
”

　　終于，有學生在聽到老師的發言後，果斷舉起了手。

　　驚語欣慰的勾起了嘴角，立即點她起來，問道：“這位同學，你有什麼問題？
”

　　學生立刻就說了，“老師，我想問你一個問題，請問您覺得一個人去當醫生，主要是為了什麼呢？
當醫生的意義，又是什麼呢？
”